ניסית הכל,
והילד שלך עדיין מתפרץ.

"כאם מאמצת, באמת הדרכת ההורים הכי טובה שקיבלתי בחיים. סופר מקצועית וחדשנית. מעולה למניעת טעויות, הצמחת הילדים והמשפחה והכי חשוב הצמחת ותחזוק ההורה עד שמתחזק את עצמו. ממליצה בחום להורים ולאירגונים טיפוליים וחינוכיים לחבור אל שרונה ואל מיזם האימוץ והאומנה."

"אני ממליצה בחום ובכל פה על מיזם האימוץ. לארגון נחיצות גבוהה וחשיבות רבה מאוד להצלחת מקרי האימוץ בישראל. הארגון הפועל ללא ליאות נוסד במטרה למלא את החלל הקיים בישראל בשירותים תומכי אימוץ. המיזם מנגיש ידע מתקדם מהעולם בגישה רב־תחומית, בנה הכשרה לאנשי מקצועות הטיפול והחינוך, כדי לספק להם את התמיכה המקצועית הנכונה לחיזוק ההתקשרות הבריאה, השייכות והזהות של הילדים."

"אני ממליצה בחום על ההכשרה של שרונה דוכנה. כאמא לשני ילדים באימוץ ואומנה שאצלנו ובעיקר כמטפלת רגשית. בהכשרה שלל חומרים בתחומים מגוונים הנוגעים הן בסיטואציות יום־יומיות והן בנושאים הקשורים למרחב החיים. אני מרגישה איך כאמא לשישה ילדים פתחת אצלי נקודות ראייה חדשות וגישתי כלפי נושאים מסוימים השתנתה. כמטפלת המפגש עם ים של נושאים כל־כך חשובים מאפשר לי גישה לעולם שלם שלא הכרתי באופן כל־כך יסודי ומעמיק. תודה רבה לך שרונה על עבודת הקודש שלך, מדהים איך מפעל של איש אחד משנה חיים!"

"מעולם לא נתקלתי בליווי מסור וצמוד כזה למשפחות עימן אני בקשר, הכולל ליווי והדרכה לצוות החינוכי-טיפולי. אין לי מילים איך להודות לך על כל ההתערבות, החום, המסירות, הדאגה והמקצועיות שהפגנת לאורך כל הדרך, ובעיקר את מתן הכבוד כלפי כל מי שבא איתך במגע. היה לי תענוג לעבוד לצידך. מעריכה אותך מאוד על ההתמדה והיכולת להכיל ולסייע בניהול אתגרים מורכבים של משפחות הנמצאות בתקופת משבר. היית עבורנו, תמיכה ומקור להיוועצות ולהתערבות מדוייקת. תודה."

"התוכן מעניין, ברור, מוסבר ודורש אימון והשקעה."🌟 פיתחת גישה יחודית על אתגרים יחודיים שיש להמון אנשים באוכלוסיה.🌟 אני מרגישה שהתוכן מאוד מדוייק, הסרטונים עזרו וגם האיורים.🌟 הפורמט מעולה כי אפשר לקרא או להקשיב ולרוב לא דורש המון זמן... חלק מהמידע לא היה לי חדש, אבל הדרך שהגשת אותו עם זווית והסברים אחרים וזה הוסיף לי.🌟 היה מינון טוב בעיני בין ידע ופרקטיקה.הרגיש מאוד בטוח שאת מלווה בצד ופנויה בתהליך עבורי...🌟 בתוך התהליך וגם שבועיים אחרי, הצלחתי לזהות את מצבי הלא בטוח, לנשום בלילה, לחזור לחומר למחרת ולהגיע אליו אחרת בצהריים כשהילד חזר הביתה.